FORMAS NO PERSONALES

LAS FORMAS NO PERSONALES

Las formas no personales son:

 - Infinitivo = amar, haber amado.
 - Gerundio = amando, habiendo amado.
 - Participio = amado.

Estas formas no expresan persona y se diferencian entre ellas en el aspecto. El infinitivo y el gerundio son imperfectivos, mientras que el participio expresa el proceso finalizado, perfectivo. estas diferencias aspectuales son importantes, porque explican las diferentes clases de perífrasis verbales que pueden construirse con las formas no personales.

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Ejercicios de verbos

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Educaplay: Formas personales y Formas no personales

TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS Y MIXTOS

LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

Todo periódico es una publicación regular que constituye una unidad de comunicación compleja. Su contenido, distribución, espacios, y el tratamiento de los temas variará según sea de ámbito local, regional o nacional. Pero todo periódico busca conseguir informar, formar y entretener. Al objetivo de información responden los subgéneros llamados de información, y al objetivo de formación los llamados subgéneros de opinión. No obstante, en ambos casos, podemos extrapolar las técnicas y fórmulas empleadas al objetivo del entretenimiento aplicadas a temas de interés social –espectáculos, deportes, sociedad, prensa rosa, etc.-.

Hemos de tener en cuenta que los periódicos, y los medios de comunicación de masas en general –pensemos en las cadenas de televisión y también en la radio-, son empresas privadas que suelen tener una línea de interés comercial e ideológico, por lo que el contenido será enfocado hacia la polarización de hechos y opiniones que sean coincidentes con la línea que los financia y que suele ser conocida y buscada por el lector. De cualquier forma hay ciertas prácticas de buen uso periodístico que invariablemente deberían ser respetadas, en especial la que se refiere a que toda información vertida en un medio tiene que ser fiable, de primera mano y contrastada; además es deseable que la exposición sea objetiva y concisa. Esto no siempre se respeta y se sacrifica con frecuencia a una rapidez cada vez más vertiginosa por las nuevas tecnologías al uso.

 

En el periódico, la portada actúa a modo de índice. En ella se destacan las noticias y los contenidos más relevantes del día con llamadas a las páginas interiores en las que el lector puede encontrar la información desarrollada. Las páginas se organizan en secciones que variarán en extensión y número en función de la línea de interés propia de cada periódico –información local, regional, nacional, financiera, deportes, etc.-. Así, un periódico local como Diario Córdoba dedica más extensión a las noticias locales y provinciales que a las de carácter nacional o internacional. No obstante, en todo periódico podemos encontrar dos grandes bloques entre sus artículos que corresponden a los llamados subgéneros periodísticos; entre ellos suelen distinguirse los informativos, los de opinión y los llamados “mixtos” como veremos a continuación:

LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Son los que contienen información sobre sucesos recientes. Suelen organizar la información de forma característica, lo que se ha dado en llamar “pirámide” invertida. Lo más destacado aparece en titular, entradilla y primer párrafo. Posteriormente se va desarrollando la información secundaria en párrafos sucesivos, en el cuerpo de la noticia. Esto permite adaptar los artículos a la extensión necesaria, acortarlos o alargarlos, en función de las necesidades concretas de extensión en la edición del día. Para facilitar la lectura rápida y la selección de contenidos, se recurre a procedimientos extralingüísticos: el titular suele ser breve y destacado en letra negrita con un mayor tamaño; la entradilla puede aparecer en negrita o en letra cursiva o inclinada de un tamaño algo superior o similar al cuerpo, en ella encontramos desarrollado el titular en sus claves más precisas; y por último, el cuerpo de la noticia ya en letra recta y tamaño estándar en la página. Entre los textos informativos podemos encontrar:

LA NOTICIA:Informa sobre hechos muy recientes, sigue la regla de las tres “ces”: concisa, clara y correcta. Se considera noticia el hecho que resulta reseñable por su interés social debido al suceso en sí –un incendio, por ejemplo-, pero también por el sujeto –un juez procesado, por ejemplo- o las circunstancias –boda en el mar, por ejemplo-. Una de las claves para ser un buen periodista es, precisamente, tener la intuición necesaria para saber distinguir aquello que puede despertar mayor interés para sus lectores entre la multitud de acontecimientos que se producen en una jornada. El periodista desaparece de la información, de ahí el estilo impersonal y la objetividad como principios.

EL REPORTAJE: Se diferencia de la noticia en tres aspectos fundamentales: en primer lugar por el distanciamiento: el reportaje se ocupa de sucesos de interés, pero no necesariamente inmediatos en el tiempo –por ejemplo, seguimiento de  la evolución de las víctimas del aceite de colza después de 25 años-. En segundo lugar, su extensión es superior, lo que da entrada a cierta dosis de enfoque subjetivo por parte del reportero. Y, en tercer lugar, por el contacto directo del periodista con la noticia: al no tener el condicionante de la inmediatez, permite el desplazamiento sobre el campo de trabajo e investigar de primera mano, lo que da entrada a entrevistas e impresiones personales. En cuanto a la estructura formal, aunque sigue en líneas generales la vista para la noticia, es más extensa y, por tanto, no tan rígida en la exposición –puede incorporar descripciones con enfoque subjetivo o entrevistas, por ejemplo- .

LA ENTREVISTA: En este caso, se utiliza el diálogo en estilo directo como modo de expresión. El periodista realiza una pregunta e inmediatamente aparece la respuesta del entrevistado entre comillas para reseñar la literalidad de las intervenciones. El interés de la entrevista dependerá del personaje seleccionado y de la relevancia de las preguntas planteadas por el periodista. A veces, se insertan comentarios con las impresiones personales del entrevistador o se realiza, a modo de presentación, un perfil del entrevistado –“La Contra” de La Vanguardia, por ejemplo-.

LOS TEXTOS MIXTOS

Son aquellos que combinan característia de los textos informativos y de opinión. Entre ellos cabe mencionar:

LA CRÓNICA:  Se realiza sobre acontecimientos que han mantenido su interés en el tiempo desde un cierto distanciamiento que permite una reflexión mejor informada donde se consideran los antecedentes que han dado lugar a los hechos y sus posibles repercusiones. En definitiva, un análisis en el que no sólo se busca saber qué ocurrió –la noticia- sino por qué sucedió y que consecuencias son previsibles. Quien lo realiza suele ser un periodista a quien se ha encargado el trabajo que necesariamente pasa por “interpretar” los hechos y valorarlos, de ahí que se considere un género híbrido. Como en los textos de opinión, el periodista firma su crónica.

 

LA NOTICIA-COMENTARIO: Por último, conviene también hablar de la noticia-comentario cada vez más empleada. El formato de la noticia limita mucho las posibilidades del periodista que debe ceñirse a exponer lo sucedido de forma impersonal y concisa. De ahí que, cada vez con más frecuencia, aparezcan párrafos valorativos en los que se expresa una interpretación personal de los hechos narrados dando cabida a un estilo personal que no tiene la noticia. También, en este caso, el autor firma su escrito pero, a diferencia de la crónica, la información no tiene por qué ser de primera mano, suele ser indirecta.

FAMILIA DE PALABRAS

FAMILIA DE PALABRAS

Todas las palabras derivadas de una misma raíz forman una familia depalabras o familia léxica.

Ejemplo: libro, librero, librería...

Las palabras de una misma familia léxica se forman añadiendo sufijos o prefijos a la raíz o a otra palabra derivada: 

•Raíz: es la parte de la palabra que no varía y a partir de la que se pueden crear palabras nuevas:

Libr- = libro, librero, librería... 

•Prefijo: es la partícula que se coloca delante de la raíz: 
In-quieto = inquieto
Des-hacer = deshacer




•Sufijo: es la partícula que se coloca detrás de la raíz: 
Bello-eza = belleza
Amor-oso = amoroso 

En este ejemplo se combinan el uso de prefijo y sufijo: 
En-amor-ado = enamorado



ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:  Interactiva: Familia de léxicos

VERBO

EL VERBO

DEFINICIÓN: es un tipo de palabra que expresa una acción (comer, saltar…), un estado (sufrir, estar…)  o un proceso (vivir, recordar…). Pueden ser simples (cuando  constan solo de una palabra. Ej.: miraban, estudiaron) o compuestos (formados por más de una palabra. Ej.: han saltado, habían olvidado).

CONJUGACIÓN. Al conjunto de todas las formas verbales, simples o compuestas, se le llama conjugación. 

Todos los verbos se pueden agrupar en tres conjugaciones:

• Pertenecen a la primera conjugación los verbos que en infinitivo acaban en –ar.
• En la segunda conjugación se incluyen aquellos verbos que en infinitivo terminan en –er.
• Dentro de la tercera conjugación están los verbos cuyo infinitivo finaliza en –ir.

Dentro de la conjugación verbal hay que distinguir entre las formas personales y no personales.

• Formas no personales. No expresan ni persona, ni modo, ni tiempo, ni número. Dentro de las formas no personales se incluyen: 
• El infinitivo. Termina en –ar, -er o –ir. Puede ser simple (saltar) o compuesto (haber saltado).
• El gerundio. Termina en –ando o –iendo. Puede ser simple (saltando) o compuesto (habiendo saltado).
• El participio. Termina en –ado, -a, -os, -as. No obstante, existen participios que son irregulares y varían en sus desinencias (frito, visto, roto…)

• Formas personales. Distinguen persona, número, tiempo y modo. Veamos cada uno de estos elementos:

LA PERSONA Y EL NÚMERO VERBAL.

Los verbos personales distinguen género y número. Para conocer la persona (primera, segunda o tercera) y el número (singular o plural) de un verbo hay que fijarse en el pronombre personal que lo acompaña o podría acompañarlo.

                            Ej.:   saldremos (nosotros): primera persona del plural 
                                    comerá (él o ella) ]: tercera persona del singular 

EL MODO Y EL TIEMPO.

Además de persona y número, las formas verbales personales distinguen tres modos: 

• Indicativo. Expresa una realidad. 
• Subjuntivo. Es el modo de la subjetividad.
• Imperativo. Expresa una orden. 

Y, dentro del modo indicativo, se distinguen cinco tiempos verbales simples y cinco compuestos.

VOZ ACTIVA:

Expresa que el sujeto del verbo realiza la acción.
Ejemplo: Yo amo.


VOZ PASIVA:

El sujeto no es quien realiza la acción sino quien la recibe.
Ejemplo: Yo soy amado.

ACTIVIDADES DE REFUERZO:  Tiempo y modo
                                        Los verbos 
                                        Los tiempos verbales
                                        Voz activa y pasiva 
                                        Voz activa y pasiva 2 

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:  Pasapalabra

GÉNEROS LITERARIOS

LOS GÉNEROS LITERARIOS:

NARRATIVO, LÍRICO Y TEATRAL

Los textos literarios son aquellos que crean mundos imaginados por medio de palabras.

A diferencia de las noticias o de los libros de historia , en los que se cuentan hechos que efectivamente sucedieron, las obras literarias presentan sucesos ficticios, es decir, que no han ocurrido en la realidad.

Los textos literarios son, por tanto, fruto de la fantasía del ser humano, aunque a menudo se inspiran en personajes, lugares o hechos ocurridos en la realidad.

Los textos literarios pretenden hacer arte por medio de las palabras. La principal función de la literatura es, por tanto, proporcionar al lector un disfrute o placer estético. Sin embargo, las novelas, los poemas, las obras de teatro...pueden tener otras finalidades:

• Entretener a los receptores, que consiguen, así, evadirse de la realidad cotidiana. 
• Transmitir valores o modelos de comportamiento. 
• Denunciar injusticias sociales o políticas. 
• Posibilitar la identificación de los lectores con los personajes representados, de manera que tomen conciencia de sus propios sentimientos o vivencias. 

Los textos literarios se clasifican en tres grandes grupos, que reciben el nombre de géneros literarios. Los grandes géneros literarios son el narrativo, el lírico y el dramático, pero existe un género menor, el didáctico.

• Pertenecen a GÉNERO NARRATIVO aquellos textos en los que un narrador relata una historia ficticia. 

• Pertenecen al GÉNERO LÍRICO los textos literarios en los que se expresan sentimientos, emociones o estados de ánimo; son, por lo general, textos breves, escritos en verso. 

• Pertenecen al GÉNERO DRAMÁTICO o TEATRAL aquellos textos literarios que han sido creados para ser representados ante un público. Se trata de textos dialogados, en los que la acción no es contada por un narrador, sino que se representa directamente por medio de palabras, los gestos y los comportamientos de los personajes.

ACTIVIDADES DE REFUERZO:  Test de géneros literarios
                                                          Identifica textos literarios

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Crucigrama de conceptos básicos

PALABRAS PRIMITIVAS - PALABRAS DERIVADAS

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Explicación en vídeo:

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Palabras primitivas y derivadas
                                                        
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: La derivación

DETERMINANTE

DETERMINANTE

DEFINICIÓN: palabras que acompañan a un sustantivo o un nombre con el que concuerdan, además, en género y número. 

TIPOS:

• ARTÍCULO:

• DEMOSTRATIVOS:

•  POSESIVOS:

• CUANTIFICADORES:

• EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS: 

qué - cuánto - cuánta - cuántos - cuántas - cuándo - cuál - cuáles - dónde

ACTIVIDADES DE REFUERZO:  Preguntas sobre determinantes
                                                          Completa con determinantes
                                                          Determinantes


ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: El Test de los Determinantes
                                                             

ORTOGRAFÍA B / V

REGLAS DE ORTOGRAFÍA

B -- V

REGLAS CON B

La letra B (be) tiene el mismo sonido /b/ que la letra V (uve), lo que representa una dificultad para escribir correctamente en español.
Además, hay palabras que se pronuncian igual pero al escribirlas con B o con V cambia totalmente su significado.

Ejemplos:

CABO: lengua de tierra que penetra en el mar; empleo militar.
CAVO: del verbo cavar.

Por tanto, es muy importante conocer las Reglas Ortográficas de la B y también el significado de las palabras.


 Reglas de las Palabras que se escriben con:

1.  Antes de cualquier consonante se escribe b y no v. (Esta regla incluye las palabras que contiene bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru).

Ejemplos: tabla, mueble, blindado, brasa, breva, brillo, abdomen, obvio, absoluto.

2. Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos acabados en -ar y del verbo ir.

Ejemplos: jugaba, saltabas, estudiábamos, cantabais, ordenaban, ibas.

3. Los verbos que terminan en -bir, -buir, así como todas sus formas conjugadas.

Ejemplos: escribir, prohibir, recibir, atribuir, contribuir.

Excepciones: hervir, servir, vivir y sus compuestos.

4. Los infinitivos y las formas conjugadas de los verbos beber, caber, deber, haber y saber.

Ejemplos: beberá, cabíamos, debían, había, sabíamos.

5. Las palabras que empiezan con los prefijos bi, bis, biz, (que significan dos o dos veces).

Ejemplos: bimotor, bicolor, bisectriz, bizcocho.

6. Las palabras que comienzan con los prefijos bene, bien, bon, (cuyo significado es bien).

Ejemplos: benevolente, bienestar, bondadoso

7. Las palabras que comienzan con al-, ar-. ur-.

Ejemplos: albañil, albaricoque, arbusto, árbitro, urbano, urbes.

Excepciones: alveolo.

 

8. Las palabras que comienzan con ab-, ob-, sub-.

Ejemplos: abanico, abordaje, obediente, obispo, subasta, subordinado.

Excepciones: óvalo, óvulo, oveja, ovario, ovino, ovación.

 

9. Despues de las sílabas ca-, ce-, co-, cu-, se escribe b y no v.

Ejemplos: cabaña, caballo, cebada, cebolla, cobertizo, cobardía, cubierta, cubilete.

Excepciones: cavar, caverna, cavilar, caviar, cavidad, ceviche.

10. Las palabras que empiezan por sa-, si-, so-, su-.

Ejemplos: sábana, sabio, sibarita, siberiano, sobado, soborno, subasta, súbdito.

Excepciones: savia, soviético, suversión.

11. Las palabras que empiezan por bo-, y van seguidas de las letras d, f, n, r, t.

Ejemplos: boda, bodega, bofetada, bonito, bonanza, borrar, bordear, botijo, botánico.

Excepciones: vodevil, voraz, votar.

 

12. Las palabras que comienzan con lab- rab- tab-.

Ejemplos: laboratorio, laberinto, rabia, rábano, tabla, taburete.

Excepciones: lavar, lava (de volcán), ravioles.

13. Las palabras que empiezan por bibl-, bu-.

Ejemplos: bibliografía, bibliotecario, bufanda, bueno, buey, buitre.

Excepciones: vuelco, vuelo, vuelto, vuestro, vulgar, vulnerar.

14. Las palabras que comienzan con trib-, turb-, rib-.

Ejemplos: tribuna, tributo, turbio, turbina, ribera (orilla), ribete.

Excepciones: trivial, rival, rivera (arroyo).

15. Las palabras que terminan en -bilidad, -bunda, -bundo.

Ejemplos: amabilidad, contabilidad, abunda, tremebunda, moribundo, vagabundo.

Excepciones: civilidad y movilidad.

Además de las excepciones que aparecen en las reglas, también son excepciones sus derivados.

voraz ⇒ voracidad; trivial ⇒ trivialidad; vulgar ⇒ vulgaridad.

REGLAS CON V


El nombre de la letra V (uve) es el único empleado en España y en buena parte de América, donde también utilizan el nombre (ve). Cuando emplean el nombre (ve) suelen hacerlo como (ve baja, ve corta o ve pequeña), para distinguir el nombre de esta letra, en el lenguaje oral, del de la letra B (be).
La denominación recomendada por la Academia de la Lengua para la letra V, en todo el ámbito hispánico, es (uve), ya que se distingue, sin necesidad de añadir adjetivos, del nombre de la letra B (be).

Reglas de las Palabras que se escriben con V 

1. Las formas conjugadas de los verbos que en infinitivo no tiene ni b ni v.

Ejemplos: anduvimos, estuvieron, tuviesen, vayais, retuvo, contuvimos, obtuviese.

Excepciones: las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo (-aba, -abas, -abamos, -abais, -aban). 

2. Después de las letras b, d y n.

Ejemplos: obvio, subversivo adverbio, adversario, convivir, invento.

 

3. Las palabras que comienzan con clav-, div-, salv-.

clave, clavija, diversión, divisa, salvaje, salvados.

Excepciones: dibujo, dibásico, dibranquial.

4. Las palabras que comienzan con eva-, eve-, evo-, evi-.

Ejemplos: evaporar, evacuar, eventual, evento. evocar, evitar, evidencia.

Excepciones: ebanista, ébano, ebonita.

 

5. Las palabras que empiezan por nav-, nov-, pav-.

Ejemplos: navaja, navidad novela, noveno, pavo, pavesa.

Excepciones: nabo, noble, pabellón, pábulo.

 

6. Las palabras que empiezan por vice-, villa-.

Ejemplos: vicerrector, vicealmirante, villancico, villano.

Excepciones: bíceps, bicentenario, bicéfalo, billar.

7. Después de las sílabas ol-, pra-, pre-, pri-, pro-.

Ejemplos: inolvidable, resolver, depravado, previsto, previo, privado, privilegio, provecho, proverbio.

Excepciones: prebenda, probable, probar, problema, probabilidad.

 

8. Las palabras terminadas en -ava, -ave, -avo.

Ejemplos: octava, clave, bravo.

 

Excepciones:

baba, haba, aldaba, árabe, álabe, jarabe, cabo, lavabo, nabo, menoscabo, rabo y la terminación aba del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos acabados en ar.

9. Las palabras terminadas en -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo.

Ejemplos: nueva, leve, nuevo, masiva, activo.

Excepciones: ceba, prueba, mancebo, placebo, recebo, sebo, criba, giba, arribo, estribo, recibo.

10. Las palabras terminadas en -vira, -viro, -ívora, -ívoro.

Ejemplos: Elvira, triunviro, herbívora, omnívoro.

Excepciones: víbora

Además de las excepciones que aparecen en las reglas, también son excepciones sus derivados.

dibujo ⇒ dibujante; noble ⇒ nobleza; arribo ⇒ arribada.

ACTIVIDADES DE REFUERZO:  Juego B -V
                                                          


ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Crucigrama

LECTURA COMPLEMENTARIA Creando un huerto escolar

Creando un huerto escolar

En clase de biología el profesor hizo equipos y nos asignó temas para investigar y saber qué necesitábamos para la conformación de un huerto escolar, ya que la escuela cuenta con un espacio disponible para su creación.

En el huerto escolar pueden cultivarse plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles, también árboles frutales como limoneros y naranjos.

Para sembrar vegetales y hortalizas tales como cilantro, tomate, pimentón, u otros, es necesario elaborar semilleros, para después trasplantarlos a un lugar definitivo. Para poder comprender adecuadamente cómo germinan las semillas y para conocer qué es un germinador, el profesor pidió que entrevistáramos a un ingeniero agrónomo.

Por suerte el papá de nuestro compañero Pablo es agrónomo, así que  por la tarde fuimos a su casa.

-Buenas tardes, señor Alberto, necesitamos hacerle algunas preguntas para un proyecto de ciencias.

-Con mucho gusto, niños - dijo el señor Alberto.

-¿Qué es un germinador?

-Es un dispositivo que favorece el proceso de germinación. Sirve para producir semillas o germen de las mismas, resultando de esto un producto que posee propiedades nutritivas con altos estándares nutrimentales.

-¿Cómo se logra eso?

-A partir de remojar las semillas artificialmente para conseguir las condiciones e hidratación necesaria para que se produzca la germinación.

-¿Y para qué se deben remojar las semillas?

-Con el remojo se consigue que se ablande la capa externa de la semilla y, al mismo tiempo, se disuelvan y se eliminen una serie de sustancias que inhiben el proceso de germinación.

-Y entonces, ¿cómo germinan las semillas en el medio ambiente?

-En la naturaleza las semillas germinan espontáneamente, cuando se hidratan con la humedad del suelo y cuando las condiciones ambientales de luz y calor son adecuadas.

-¿Cuál sería el beneficio de utilizar un germinador en la creación de un huerto escolar?

-Conseguir un mayor número de semillas y que éstas puedan germinar con mayor rapidez, para trasplantarlas al lugar en el que crecerán definitivamente.

-¿Cuántos tipos de germinadores existen?

-Dos: los caseros y los industriales. Un germinador casero se puede realizar de una manera muy sencilla y útil, solo necesitas un frasco de vidrio, una gasa, una liga, agua y las semillas de tu elección.

-¿Qué semillas se pueden utilizar?

-Pueden utilizarse semillas de alfalfa, maíz, lenteja, frijol, soya, ajonjolí... pero siempre y cuando sean semillas frescas y enteras, con todo y cáscara. Cerciórense  de que no hayan estado guardadas mucho tiempo, ni expuestas al calor, ya que esto podría provocar que el proceso de germinado no se diera con las mejores condiciones.

-Muchas gracias por su tiempo, señor Alberto.

-De nada niños, suerte con su huerto - finalizó. 

 Información técnica recuperada el 4 de marzo de 2011, de http://www.botanical-online.com

LECTURA COMPLEMENTARIA Declaración Universal de los Derechos Humanos

Declaración Universal de los Derechos Humanos

La Declaración Universal de los Derechos Humanos se dirige a los gobiernos de las naciones miembros de la ONU (Organización de las Naciones Unidas) con la finalidad de promover, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y asegurar su aplicación universal y efectiva.

Esta Declaración, adoptada y proclamada por la resolución de la Asamblea General 217 del 10 de diciembre de 1948, cuenta con algunos artículos esenciales:

Artículo 27.- Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias  o artísticas de que sea autora.

Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29.- Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo con ella pueden desarrollar libre y plenamente su personalidad. 

En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.

Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercicios en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.




Recuperado el 1 de marzo de 2011, de http://www.un.org/es/documents/udhr/index.shtml#a27 (Adaptación)