ORTOGRAFÍA S / X

REGLAS ORTOGRÁFICAS S / X

 

Se escribe X:

• Delante de las sílabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro: explanada, explicación, explosión, expresar.

 

• En las palabras que empiezan por ex + vocal o h: exhibir, exilio, exuberante, exhalar, exhausto, exhortar, éxito, exaltar, exorbitante, exasperar, exótico. 

 

• Se exceptúan esófago, esencia, esencial.

 

• Algunas palabras terminadas en –ión llevan X: conexión, flexión, genuflexión, complexión, 
• crucifixión, reflexión, inflexión.

 

• El resto de los casos emplea cc (acción, distracción), c (predicación, revolución, etc.) o s (explosión, composición, etc.).

 

• Llevan x las palabras compuestas por el prefijo latino extra-. Otros vocablos que no proceden del latín se escriben con s: extraordinario, extrarradio.

Se escriben con s:

• Delante de b, f, g, l, m y q: esquela, esbelto, esbirro, asfalto, esqueleto, esdrújula, esfuerzo, esgrimir, eslabón, esmero, esquiar.

 

• Las palabras que empiezan por seg- y sig-: siguiente, seguido, segar, segunda, seguro, siglo, significado.

 

• Se exceptúan cigala, cigarra, cigarro, cigüeña, cegato, cegar.

 

• En los nombres derivados de los verbos terminados en –der, -dir, -tir y sar: cesión (ceder), confusión (confundir), expulsión (expulsar)

 

• En los gentilicios terminados en ense: onubense, gerundense, etc.

 

• Algunas palabras llevan doble significado según tengan s o x:

• Esplique (trampa para cazar pájaros) / Explique (del verbo explicar). 
• Estático (que permanece en el mismo sitio)/ extático (que está en éxtasis).
• Estirpe (linaje) / extirpe (del verbo extirpar).
• Contesto (del verbo contestar)/ contexto (entorno en el que se considera un hecho).  
• Seso (juicio, cerebro) / sexo (condición orgánica que distingue a la hembra del macho). 
• Testo (del verbo testar)/ texto (conjunto de palabras que componen un documento escrito).
• Espiar (acechar, observar disimuladamente) / expiar (borrar las culpas).
• Espira (cada una de las vueltas de una espiral)/ expira (del verbo expirar).

 

• Algunas palabras con s/ x con las que solemos cometer errores: clímax, conexión, esbelto, escéptico, escoger, esófago, espermatozoide, espléndido, espontáneo, esternón, estirpe, estrafalario, estrategia, estreñimiento, estridente, exhalar, exhibición, exhortación, exiguo, experiencia, experto, exquisito, éxtasis, extranjero, exuberante, sintaxis, síntesis, tesis, textura, yuxtaponer. 

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Palabras s - x
                                                         Frases s - x


 

FAMILIA DE PALABRAS

FAMILIA DE PALABRAS

Todas las palabras derivadas de una misma raíz forman una familia depalabras o familia léxica.

Ejemplo: libro, librero, librería...

Las palabras de una misma familia léxica se forman añadiendo sufijos o prefijos a la raíz o a otra palabra derivada: 

•Raíz: es la parte de la palabra que no varía y a partir de la que se pueden crear palabras nuevas:

Libr- = libro, librero, librería... 

•Prefijo: es la partícula que se coloca delante de la raíz: 
In-quieto = inquieto
Des-hacer = deshacer




•Sufijo: es la partícula que se coloca detrás de la raíz: 
Bello-eza = belleza
Amor-oso = amoroso 

En este ejemplo se combinan el uso de prefijo y sufijo: 
En-amor-ado = enamorado



ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:  Interactiva: Familia de léxicos

ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

LOS ADVERBIOS

Los adverbios son aquellas palabras invariables (no tienen género, ni número) que complementan al verbo (en ocasiones, a un adjetivo u otro adverbio) y aportan una determinada información: tiempo, lugar, duda, etcétera. Existen siete tipos diferentes:

Clases	Adverbios que pertenecen a esta clase
Lugar	aquí, ahí, allí, lejos, cerca, arriba, abajo, encima, dentro, fuera, delante, detrás, etc.
Tiempo	Pronto, tarde, hoy, ayer, mañana, ahora, antes, después, entonces,  todavía, ya, etc.
Modo	Así, bien, mal, peor, mejor, despacio, deprisa, casi todos los que acaban en –mente, etc.
Cantidad	Muy, más, menos, mucho, demasiado, bastante, poco, tanto, tan, casi, etc.
Afirmación	Sí, también, siempre, ciertamente, etc.
Negación	No, tampoco, nunca, jamás, etc.
Duda	Quizá, acaso, posiblemente, probablemente, seguramente, etc.

* No olvidéis que también existen las locuciones adverbiales, que son dos o más palabras unidas que funcionan como adverbios. Aquí os pongo unos cuantos ejemplos:

Clases	Locuciones adverbiales
Lugar	A lo lejos, por delante / detrás, de lejos / cerca, en alto, de por medio.
Tiempo	Al amanecer / atardecer / anochecer, al instante, de inmediato, de vez en cuando, a menudo, de día / tarde / noche, al principio, antes de ayer, de una vez.
Modo	A ciegas, a diestro y siniestro, a carcajadas, a hurtadillas, a la antigua, a la moda, a oscuras, a sabiendas, a tientas, a traición, de par en par, como si nada, en un santiamén, poco a poco.
Cantidad	Ni más ni menos, por poco.
Afirmación	Sin lugar a dudas, desde luego, en efecto, por supuesto, en verdad.
Negación	En modo alguno.
Duda	Tal vez, a lo mejor.

LAS PREPOSICIONES

¿Recordamos el listado? A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante.

Además de todas estas preposiciones (encargadas de unir, sobre todo, palabras -y, a veces, oraciones-), debéis tener en cuenta las locuciones prepositivas, que son dos o más palabras unidas entre sí que funcionan como una preposición. ¿Cómo se distinguen? Porque prácticamente todas llevan un "de" al final: antes de, después de, encima de, debajo de, a causa de... Aunque hay excepciones, como junto a.

LAS CONJUNCIONES

Son aquellas palabras invariables que unen, principalmente, oraciones, aunque también pueden enlazar palabras. Por ejemplo:  

A mí me gusta el baloncesto y el balonmano. / Y es una conjunción que está uniendo dos palabras.

Paramos a comer porque teníamos mucha hambre. / Porque, por su parte, une dos oraciones.

Os coloco de nuevo por aquí el cuadro de las conjunciones, para que tengáis claro cuántas existen y para qué sirven:

Copulativas (indican unión)	y, e, ni
Disyuntivas (elección entre opciones)	o, u, o bien
Adversativas (enfrentan ideas)	mas, pero, aunque, excepto, salvo, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Condicionales	si, como, siempre que, con tal de que, a condición de que, siempre y cuando
Causales (indican causa)	que, porque, pues, puesto que, como, ya que, en vista de que, debido a que

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Palabras invariables: conjunciones, adverbios y preposiciones

                                                         Preposiciones

                                                         Adverbios

                                                         Conjunciones

TEXTOS DIALOGADOS

LOS TEXTOS DIALOGADOS

El diálogo es la base de las relaciones sociales. Dialogar es intercambiar información con otra persona. Hablando con los demás, y escuchándolos, podemos darnos a conocer, acceder a sus conocimientos y experiencias o contrastar opiniones. Así pues, un diálogo puede consistir desde una amable conversación hasta una acalorada discusión sostenida entre los interlocutores.

El texto dialogado -también denominado texto dialógico o, simplemente, diálogo- es un discurso compartido entre dos o más hablantes. 

 Según el canal por el que transcurre, existen dos tipos: el oral y el escrito.

 

El diálogo oral se caracteriza por:

1. La presencia e intervención de varios emisores.
   
2. El uso de códigos y registros de lengua muy distintos,.
   
3. Así como por la inclusión de diferentes tipos de discurso.
   
4. Se desarrolla mediante pausas que marcan la alternancia de la palabra entre los interlocutores que participan.
5. Podemos distinguir dos tipos de comunicación oral: la espontánea y la planificada.
   

La comunicación oral espontánea o conversación:

• Las personas que hablan se llaman interlocutores.
• Carece de un plan organizativo previo: ni los temas ni la estructura están fijados.
• Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.
• Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
• Suele tener errores y frases sin terminar.

La comunicación oral planificada:

• Se atiene a un plan en el que se fijan de antemano el tema, la estructura y las pautas que regirán la comunicación.
• Diversos tipos, según el grado de planificación:

• TERTULIA: conversación que trata de un tema o temas concretos (a veces hay un pequeño guión y un moderador: tertulias radiofónicas
• ENTREVISTA: serie de preguntas (no espontáneas en general) respuestas (éstas sí espontáneas)
• REUNIÓN, DEBATE, MESA REDONDA: confrontación de ideas expuestas y defendidas por varias personas que actúan de emisores y receptores
• DISCURSO, CONFERENCIA...: exposición oral para exponer un tema, para convencer de ideas políticas, religiosas...

El diálogo escrito se caracteriza por:

1. Recrear la espontaneidad de las conversaciones orales a través de pausas y de una alternancia verosímil de la palabra que nos permita inferir la mayor cantidad de información de los hablantes.
2. Es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral.
3. Tiene menos errores que el oral porque da tiempo a pensar y corregir.
4. Se utiliza en la literatura (la novela, el cuento, la fábula, el teatro o la poesía...) para definir el carácter de los personajes: la palabra revela intenciones y estados de ánimo, en definitiva, lo que no se puede ver, y en ello radica su importancia. Esta modalidad exige un gran esfuerzo de creación, ya que obliga a penetrar en el pensamiento del personaje.
5. También se considera un género literario propio, surgido en Grecia con los Diálogos de Platón, continuado por los romanos (Cicerón, por ejemplo) y revitalizado en el Renacimiento en latín (Erasmo, Luis Vives, etc.) y en lenguas vulgares (Juan de Valdés, Pero Mexía etc.).
6. Estilos:
• Directo: interrupción de la narración para dar paso a las palabras del personaje, que se reproducen exactamente.
• Indirecto:  no se interrumpe la narración; el narrador transmite las palabras del personaje sin reproducirlas textualmente.

ORTOGRAFÍA C / Z -- K / Q

REGLAS ORTOGRÁFICAS C / Z / K / Q

 

Se escriben con C:

Las palabras en las que el sonido fuerte (k) precede a las vocales a, o, u: casco, saco, cuna, cascanueces, caridad, halcón, acuario.

 

Las palabras en las que el mismo sonido precede a la l o la r, en los grupos cl-, cr-: clamor, cromo, aclaras, crimen, clemencia, discreción, crueldad, claridad, clavo.

Las palabras que tienen este sonido al final de sílaba o de palabra: coñac, octubre. Se exceptúan anorak y coz.

Las palabras que tienen el grupo –ct: acto, pacto.

Las palabras en las que el sonido z, precede a las vocales e, i: juicio, celeste, conocer, recitar. Excepciones: zéjel, zipizape, ¡zas!, zigzag, enzima, zeta. También se exceptúan algunos nombres como Ezequiel.

Los plurales procedentes de palabras cuyos singulares acaban en z: perdices (de perdiz), raíces (de raíz), tapices (de tapiz), felices (de feliz), rapaces (de rapaz).

Palabras derivadas de singulares acabados en z: felicidad (de feliz), cruceta (de cruz), lucero (de luz), paciencia (paz)

Los verbos terminados en –cer y –cir: amanecer, balbucir, producir, decir.

Se escriben con cc, aquellas palabras que están relacionadas o derivan de otras que poseen –ct: redacción (redactor o redactar), adicción (adicto).

 

Se escriben con K:

Algunas palabras en que se ha mantenido la ortografía originaria (aunque también se pueden escribir con q algunos de estos vocablos: Kilógramo (o quilogramo), kiosco (o quiosco).

Otras palabras: Kilo, koala, kit, karaoke, kárate, kiosco, kiwis, kilómetro, kermés.

Se escriben con Q:

Los vocablos que poseen el sonido (ke), (ki), en cualquier posición que ocupe dentro de la palabra, si bien ha de escribirse agrupada con la vocal u (qu) que no se pronuncia: querer, boquete, quitar.

Se escriben con Z:

El final de las palabras, cuyo final termina en –ces: voz (voces), pez (peces), coz (coces), antifaz (antifaces), capataz (capataces).

Las palabras que poseen este sonido delante de las vocales a, o, u: zanahoria, anzuelo, zorro.

Las palabras que poseen este sonido al final de sílaba: bizco, diezmo.

La primera persona del presente de indicativo y todas las personas del presente de subjuntivo de los verbos: agradecer, amanecer, compadecer, conducir, conocer, deducir, desconocer, estremecer, inducir, lucir, nacer, parecer, perecer, producir, reconocer, reducir, relucir, renacer y traducir: agradezco, parezcas, traduzcas.

La primera persona del plural y la tercera del singular y del plural del imperativo de los mismos verbos: compadezcamos, conduzca.

Los nombres abstractos terminados en ez-, eza: honradez, tristeza, presteza, destreza, insensatez.

Los apellidos o patronímicos terminados en –az, -ez, -iz, -oz: Ortiz, Muñoz.

Los sustantivos acabados en –anza: panza, balanza. 

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Ortografía c / z 

                                                         Ortografía c / z 

                                                         Ortografía k / q 

                                                         Ortografía k / q 

                                                         Ortografía k / q

NEOLOGISMOS Y PRÉSTAMOS

NEOLOGISMOS Y PRÉSTAMOS

NEOLOGISMOS

Son aquellos términos que crea la lengua para refererirse a un concepto nuevo o del que no se tiene una forma en castellano. Actualmente, y desde el desarrollo de la tecnología en nuestro entorno, muchos términos referentes a aspectos informáticos de reciente creación, forman parte de nuestros neologismos de reciente incorporación: Blog, chatear, clickear, googlear, sándwich, tableta...

PRÉSTAMOS

Son términos procedentes de otra lengua que se utilizan en la propia. Atendiendo a su lugar de procedencia, hablamos de extranjerismos presentes en nuestra lengua:

• Anglicismos: palabras procedentes del inglés.
  • jersey, pijama, córner, cheque, fútbol, champú, penalti, etc.
• Galicismos: palabras procedentes del francés.
  • amateur, coraje, beis, chef, chalet, cobarde, carné, bricolaje, etc.
• Germanismos: palabras procedentes del alemán.
  • guerra, blanco, espuela, níquel, bigote, brindis, estadística, etc.
• Italianismos: palabras procedentes del italiano.
  • piloto, novela, escopeta, fragata, campeón, ópera,brújula, etc.
• Lusismos: palabras procedentes del portugués.
  • caramelo, biombo, chubasco, buzo, barullo, paria, mejillón, etc.
• Arabismos: palabras procedentes del árabe. 
  • jazmín, aljama, noria, almohada, aljibe, azucena, zanahoria, alcohol, ect.
• Indigenismos americanos: palabras procedentes de las lenguas indígenas americanas.
  • patata, tiburón, guano, chocolate, etc.
• Galleguismos: palabras procedentes del gallego.
  • morriña, vieira, botafumeiro, choza, chamiza, etc.
• Vasquismos: palabras procedentes del euskera.
  • izquierda, cencerro, aquelarre, zamarra, chatarra, chistorra, pacharán, etc.
• Catalanismos: palabras procedentes del catalán.
  • esquirol, forastero, retrete, faena, butifarra, cantimplora, etc.
   

 

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

DEFINICIÓN: son aquellos que defienden una opinión o idea (tesis) mediante razones o argumentos, con el propósito de convencer a otra/s persona/s.

EJEMPLOS: Los artículos periodísticos, un debate, un discurso político o, sencillamente, una discusión con alguien, son ejemplos de esta clase de textos.

 A la hora de analizarlos, hay que fijarse, por tanto, en localizar:

1) La tesis, que es, a fin de cuentas, la idea principal del texto, de cuya idoneidad nos intentan convencer.

2) Los argumentos, es decir, las distintas razones que nos esgrimen para convencernos de que la tesis es correcta. Podemos encontrar tres tipos, a saber, aquellos inspirados en principios morales (esto es correcto, justo o bueno; esto es malo), los basados en datos o ejemplos (que son los más habituales) y los que analizan causas y consecuencias.

3) Los contraargumentos, que son aquellas opiniones contrarias a la tesis que defendemos. ¿Y para qué se incluyen, si son opuestas? Pues sencillamente para demostrar que son equivocadas, y que nuestra tesis es correcta.

Por tanto, si os enfrentáis a un texto de esta clase, ya sabéis que debéis localizar, como mínimo, la tesis y sus argumentos. Los contraargumentos no son obligatorios, pero también se suele recurrir a ellos con frecuencia.

ACTIVIDADES DE REFUERZO: Textos argumentativos