jueves, 9 de mayo de 2019

PREFIJOS Y SUFIJOS



PREFIJOS.

Los prefijos son partículas o palabras,  generalmente de origen griego o latino,  que se añaden al inicio de otras palabras para formar palabras nuevas. Así, por ejemplo, cuando le agregamos la partícula “a” a la palabra “moral”, formamos una nueva palabra: “amoral”; cuando juntamos “super” con “hombre”,  se produce el vocablo “superhombre”;  y precisamente cuando agregamos “pre” a “fijo” componemos la nueva palabra “prefijo”. Las palabras creadas con prefijos, tienen, casi siempre, un significado distinto al de la palabra original o “raíz”.
 
 
SUFIJOS. 

Los sufijos, en cambio, se añaden al final de las palabras: a-céfalo, patri-arca, esó-fago, etc.
Al proceso para crear nuevas palabras o neologismos mediante prefijos se lo conoce como «prefijación».

La definición precedente no es la de un gramático. El uso de los términos “palabra” y “raíz” es inexacto, además de que no siempre es cierto que la palabra prefijada deba tener un significado distinto al de la raíz (comparar por ejemplo “nato” e innato”). Una definición más rigurosa sería la siguiente: “Los prefijos son morfemas afijos que preceden a un morfema léxico o raíz y que carecen o han carecido de autonomía.”

En el idioma español existe una gran cantidad de vocablos que se forman con prefijos, aunque muchas veces pasen desapercibidos. Por ejemplo, el adjetivo “enorme” parece a primera vista una palabra sin prefijo; pero si vamos a su procedencia del latín “enormis” (“ex  normis” o “fuera de la norma”) delata la existencia del prefijo.




 En el siguiente enlace encontrarás una lista completa con los prefijos y sufijos y su significado:


TIPOS DE COMPLEMENTOS



TIPOS DE COMPLEMENTOS


Después de estudiar los tipos de sintagmas y el comienzo del análisis sintáctico, es el momento de pasar a la tercera fase, a saber, reconocer los diferentes complementos que puede llevar el núcleo del sintagma verbal.




Para que os quede más claro, he puesto enlazado dos documentos en los que aparece muy bien explicado cada complemento con diversos ejemplos para que lo veáis de manera más sencilla en la práctica.

Enlaces:

Funciones de los sintagmas

Clases de complementos del verbo


A continuación, podremos una serie de actividades como refuerzo y amplaición para que asentemos mejor la teoría aprendida sobre el análisis sintáctico.



ACTIVIDADES  DE REFUERZO: Indica el tipo de complemento
                                                         Determina funciones
                                                         Repaso de sintaxis

TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS Y MIXTOS



LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS


Todo periódico es una publicación regular que constituye una unidad de comunicación compleja. Su contenido, distribución, espacios, y el tratamiento de los temas variará según sea de ámbito local, regional o nacional. Pero todo periódico busca conseguir informar, formar y entretener. Al objetivo de información responden los subgéneros llamados de información, y al objetivo de formación los llamados subgéneros de opinión. No obstante, en ambos casos, podemos extrapolar las técnicas y fórmulas empleadas al objetivo del entretenimiento aplicadas a temas de interés social –espectáculos, deportes, sociedad, prensa rosa, etc.-.

Hemos de tener en cuenta que los periódicos, y los medios de comunicación de masas en general –pensemos en las cadenas de televisión y también en la radio-, son empresas privadas que suelen tener una línea de interés comercial e ideológico, por lo que el contenido será enfocado hacia la polarización de hechos y opiniones que sean coincidentes con la línea que los financia y que suele ser conocida y buscada por el lector. De cualquier forma hay ciertas prácticas de buen uso periodístico que invariablemente deberían ser respetadas, en especial la que se refiere a que toda información vertida en un medio tiene que ser fiable, de primera mano y contrastada; además es deseable que la exposición sea objetiva y concisa. Esto no siempre se respeta y se sacrifica con frecuencia a una rapidez cada vez más vertiginosa por las nuevas tecnologías al uso.
 
En el periódico, la portada actúa a modo de índice. En ella se destacan las noticias y los contenidos más relevantes del día con llamadas a las páginas interiores en las que el lector puede encontrar la información desarrollada. Las páginas se organizan en secciones que variarán en extensión y número en función de la línea de interés propia de cada periódico –información local, regional, nacional, financiera, deportes, etc.-. Así, un periódico local como Diario Córdoba dedica más extensión a las noticias locales y provinciales que a las de carácter nacional o internacional. No obstante, en todo periódico podemos encontrar dos grandes bloques entre sus artículos que corresponden a los llamados subgéneros periodísticos; entre ellos suelen distinguirse los informativos, los de opinión y los llamados “mixtos” como veremos a continuación:


LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Son los que contienen información sobre sucesos recientes. Suelen organizar la información de forma característica, lo que se ha dado en llamar “pirámide” invertida. Lo más destacado aparece en titular, entradilla y primer párrafo. Posteriormente se va desarrollando la información secundaria en párrafos sucesivos, en el cuerpo de la noticia. Esto permite adaptar los artículos a la extensión necesaria, acortarlos o alargarlos, en función de las necesidades concretas de extensión en la edición del día. Para facilitar la lectura rápida y la selección de contenidos, se recurre a procedimientos extralingüísticos: el titular suele ser breve y destacado en letra negrita con un mayor tamaño; la entradilla puede aparecer en negrita o en letra cursiva o inclinada de un tamaño algo superior o similar al cuerpo, en ella encontramos desarrollado el titular en sus claves más precisas; y por último, el cuerpo de la noticia ya en letra recta y tamaño estándar en la página. Entre los textos informativos podemos encontrar:

LA NOTICIA:Informa sobre hechos muy recientes, sigue la regla de las tres “ces”: concisa, clara y correcta. Se considera noticia el hecho que resulta reseñable por su interés social debido al suceso en sí –un incendio, por ejemplo-, pero también por el sujeto –un juez procesado, por ejemplo- o las circunstancias –boda en el mar, por ejemplo-. Una de las claves para ser un buen periodista es, precisamente, tener la intuición necesaria para saber distinguir aquello que puede despertar mayor interés para sus lectores entre la multitud de acontecimientos que se producen en una jornada. El periodista desaparece de la información, de ahí el estilo impersonal y la objetividad como principios.

EL REPORTAJE: Se diferencia de la noticia en tres aspectos fundamentales: en primer lugar por el distanciamiento: el reportaje se ocupa de sucesos de interés, pero no necesariamente inmediatos en el tiempo –por ejemplo, seguimiento de  la evolución de las víctimas del aceite de colza después de 25 años-. En segundo lugar, su extensión es superior, lo que da entrada a cierta dosis de enfoque subjetivo por parte del reportero. Y, en tercer lugar, por el contacto directo del periodista con la noticia: al no tener el condicionante de la inmediatez, permite el desplazamiento sobre el campo de trabajo e investigar de primera mano, lo que da entrada a entrevistas e impresiones personales. En cuanto a la estructura formal, aunque sigue en líneas generales la vista para la noticia, es más extensa y, por tanto, no tan rígida en la exposición –puede incorporar descripciones con enfoque subjetivo o entrevistas, por ejemplo- .

LA ENTREVISTA: En este caso, se utiliza el diálogo en estilo directo como modo de expresión. El periodista realiza una pregunta e inmediatamente aparece la respuesta del entrevistado entre comillas para reseñar la literalidad de las intervenciones. El interés de la entrevista dependerá del personaje seleccionado y de la relevancia de las preguntas planteadas por el periodista. A veces, se insertan comentarios con las impresiones personales del entrevistador o se realiza, a modo de presentación, un perfil del entrevistado –“La Contra” de La Vanguardia, por ejemplo-.


LOS TEXTOS MIXTOS

Son aquellos que combinan característia de los textos informativos y de opinión. Entre ellos cabe mencionar:

LA CRÓNICA:  Se realiza sobre acontecimientos que han mantenido su interés en el tiempo desde un cierto distanciamiento que permite una reflexión mejor informada donde se consideran los antecedentes que han dado lugar a los hechos y sus posibles repercusiones. En definitiva, un análisis en el que no sólo se busca saber qué ocurrió –la noticia- sino por qué sucedió y que consecuencias son previsibles. Quien lo realiza suele ser un periodista a quien se ha encargado el trabajo que necesariamente pasa por “interpretar” los hechos y valorarlos, de ahí que se considere un género híbrido. Como en los textos de opinión, el periodista firma su crónica.
 
LA NOTICIA-COMENTARIO: Por último, conviene también hablar de la noticia-comentario cada vez más empleada. El formato de la noticia limita mucho las posibilidades del periodista que debe ceñirse a exponer lo sucedido de forma impersonal y concisa. De ahí que, cada vez con más frecuencia, aparezcan párrafos valorativos en los que se expresa una interpretación personal de los hechos narrados dando cabida a un estilo personal que no tiene la noticia. También, en este caso, el autor firma su escrito pero, a diferencia de la crónica, la información no tiene por qué ser de primera mano, suele ser indirecta.



jueves, 7 de marzo de 2019

CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE LÍRICA: CULTA Y POPULAR



LÍRICA CULTA Y POPULAR


Los dos estilos de poesía que convivieron durante todo el Medievo: la popular, desarrollada por el pueblo llano y sus juglares; y la culta, que cultivó el clero.



Veamos en profundidad cada caso:


LÍRICA POPULAR:
 
La lírica popular tenía como objetivo principal el entretenimiento. En una era en la que la gente apenas disponía de medios para distraerse de la dura vida diaria (dado que no había demasiados), la poesía, en forma de canciones, era muy apreciada como divertimento. En este sentido, Florian, nuestro insigne juglar, nos ha recitado un conjunto de cantigas de amigo y una jarcha, esto es, poemas románticos en los que una mujer suspira por su amado. La diferencia que existe entre ambas radica en el idioma en que se compusieron: las jarchas se escribieron en mozárabe, una lengua de origen latino que hablaban los cristianos en Al-Ándalus; mientras que las cantigas estaban escritas en gallego-portugués.

 Los juglares, por su parte, recitaban, sobre todo, cantares de gesta, es decir, poemas épicos que narraban las aventuras y hazañas de grandes héroes. Florian nos ha recitado parte del Cantar del Mío Cid, el más famoso de nuestro país, en el que se cuenta (entre otras historias) cómo el Cid, durante su destierro del reino de Castilla, recupera su honor luchando contra árabes y cristianos y arrebata a los moros la ciudad de Valencia (de hecho, lo que Florian nos recita es, precisamente, la antesala de la batalla por Valencia).

Al conjunto de poemas épicos compuestos y cantados por los juglares lo llamamos "mester de juglaría".


LÍRICA CULTA:

La lírica culta, por otro lado, era, como ya hemos comentado, compuesta por los clérigos, cuyo objetivo no era tan solo entretener, sino, sobre todo, enseñar (finalidad didáctica). ¿Y qué pretendían enseñar? Religión, fundamentalmente, así como moral y otras lecciones para la vida cotidiana. Fray Luis así nos lo ha mostrado cuando ha recitado el Milagro IX de los Milagros de Nuestra Señora, confeccionados por Gonzalo de Berceo, uno de los grandes representantes de este movimiento junto a Juan Ruiz, arcipreste de Hita, a quien debemos El Libro de Buen Amor. Dado que estos miembros del clero recibían una mayor y mejor educación que el pueblo o los juglares, sus poemas presentaban una métrica mucho más cuidada (empleando la denominada cuaderna vía) y un vocabulario rico y variado.

Al conjunto de poemas compuestos por los clérigos los llamamos "mester de clerecía".


USO CORRECTO DEL VERBO 'HABER'



USO CORRECTO DEL VERBO 'HABER'



Las actualizaciones que aquí mostramos están  recogidas en las novedades ortográficas de la RAE.
En esta ocasión nos centraremos en el  uso incorrecto que el hablante hace del verbo "haber", a veces, por desconocimiento de la norma y, otras, por descuido.

Cuando el verbo haber se emplea para denotar la mera presencia o existencia de personas o cosas, funciona como impersonal y, por lo tanto, se usa solamente en tercera persona del singular (que en el presente de indicativo adopta la forma especial hay: Hay muchos niños en el parque). En estos casos, el elemento nominal que acompaña al verbo no es el sujeto (los verbos impersonales carecen de sujeto), sino el complemento directo. En consecuencia, es erróneo poner el verbo en plural cuando el elemento nominal se refiere a varias personas o cosas, ya que la concordancia del verbo la determina el sujeto, nunca el complemento directo. Así, oraciones como: Habían muchas personas en la sala, Han habido algunas quejas o Hubieron problemas para entrar al concierto son incorrectas; debe decirse Había muchas personas en la sala, Ha habido algunas quejas, Hubo problemas para entrar al concierto.

La forma verbal  hubieron es la que corresponde a la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo del verbo haber: hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron.

     USO CORRECTO:

  •          Para formar, seguida del participio del verbo que se está conjugando, la tercera persona del plural del tiempo compuesto denominado pretérito anterior o antepretérito de indicativo: hubieron terminado, hubieron comido, hubieron salido. Este tiempo indica que la acción denotada por el verbo ha ocurrido en un momento inmediatamente anterior al de otra acción sucedida también en el pasado: Cuando todos hubieron terminado, se marcharon a sus casas; Apenas hubieron traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe. En el uso actual, este tiempo verbal aparece siempre precedido de nexos como cuando, tan pronto como, una vez que, después (de) que, hasta que, luego que, así que, no bien, apenas. Prácticamente no se emplea en la lengua oral y es hoy raro también en la escrita, pues en su lugar suele usarse, bien el pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo (Cuando todos terminaron, se marcharon a sus casas), bien el pretérito pluscuamperfecto o antecopretérito de indicativo (Apenas habían traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe).

  •      Como forma de la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo de la perífrasis verbal haber de + infinitivo, que denota obligación o necesidad y equivale a la más usual hoy tener que + infinitivo: El director y su equipo hubieron de recorrer muchos lugares antes de encontrar los exteriores apropiados para la película.


         USO INCORRECTO:
  •  No se considera correcto el uso de la forma hubieron cuando el verbo haber se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, pues con este valor haber es impersonal y, como tal, carece de sujeto (el elemento nominal que aparece junto al verbo es el complemento directo) y se usa solo en tercera persona del singular. Son, pues, incorrectas oraciones como: Hubieron muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubieron problemas para entrar al concierto; debe decirse Hubo muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubo problemas para entrar al concierto.

       USO INCORRECTO:
  •    En la lengua culta actual, la primera persona del plural del presente de indicativo del verbo haber es hemos, y no la arcaica habemos, cuyo uso en la formación de los tiempos compuestos de la conjugación es hoy un vulgarismo propio del habla popular que debe evitarse en el habla culta; así, no debe decirse: Habemos visto a tu hermano, sino Hemos visto a tu hermano.
  •    También debe evitarse en el habla culta el uso de habemos con el sentido de ‘somos o estamos’, puesto que el verbo haber, cuando se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, es impersonal y, como tal, se usa solo en tercera persona del singular: Hay pocos solteros en el pueblo; Había tres personas en la habitación. Por lo tanto, si quien habla desea incluirse en la referencia, no debe emplear el verbo haber en primera persona del plural, como se hace a veces en el habla popular, recurriendo, para el presente de indicativo, a la forma habemos: Habemos pocos solteros en el pueblo, Habemos tres personas en la habitación; debe decirse Somos pocos solteros en el pueblo, Estamos tres personas en la habitación.

    USO CORRECTO:
  •      Solo es admisible hoy en la lengua culta el uso de la forma habemos como primera persona del plural del presente de indicativo de la expresión coloquial habérselas con una persona o cosa (‘enfrentarse a ella o tratar con ella a la fuerza’): Ya sabéis con quién nos las habemos; Nos las habemos con un asesino despiadado. 
 
 
ACTIVIDADES DE REFUERZO: Verbo HABER

ORACIÓN SIMPLE



LA ORACIÓN SIMPLE
SUJETO Y PREDICADO


LA ORACIÓN:
Unidad superior al sintagma que se forma relacionando por concordancia un sintagma nominal (que funciona como sujeto) y un sintagma verbal (que funciona como predicado).


EL SUJETO DE LA ORACIÓN:
La oración es una unidad sintáctica que consta de un sujeto y un predicado (Las nubes ocultan el sol) o solo de predicado (Llueve a cántaros).
El elemento principal de la oración es el verbo, núcleo del predicado, que puede llevar o no otros complementos:
            Llueve. 
            Llueve a cántaros.            
            Hoy llueve a cántaros.

El sujeto es el SN que concuerda con el verbo de la oración:
Este alumno (3ºp.sg.) trabaja (3ªp.sg.) duro.
Estos alumnos (3ºp.pl) trabajan (3ºp.pl.) duro.

Reconocimiento del sujeto:
  • El sujeto es un SN:
Mi sobrino mete muchos goles.
Subiremos el sofá nosotros.

  • El sujeto no puede estar precedido de preposición. Solo hay dos excepciones:
Ese gol lo mete hasta mi sobrino.
Entre tú y yo subiremos el sofá.

  • La ÚNICA manera de identificar el sujeto es la CONCORDANCIA entre el sujeto y el predicado:
Este reloj no funciona. / Estos relojes no funcionan.
            La casa la construyó mi hermano. / La casa la construyeron mis hermanos.

  • Hay que evitar considerar que el sujeto es quien realiza la acción porque hay muchos casos en que no es así:
Me gusta la tortilla de patatas.
            Me gustan las tortillas de patatas.

  • El orden de aparición tampoco sirve para identificarlo, porque el sujeto no tiene posición fija:
Juan ha venido a la fiesta.
Ha venido Juan a la fiesta.
                       Ha venido a la fiesta Juan


Sujeto omitido
  • Cuando el SN/ Sujeto aparece en la oración se llama “sujeto expreso”:
Mis alumnos trabajan mucho en clase.

  • El “sujeto omitido o elíptico” no aparece en la oración, pero se deduce del verbo:
            El domingo comimos paella. [Sujeto Omitido: Nosotros/-as] 

Sujeto agente y sujeto paciente
  • El sujeto de una oración con el verbo en voz activa es un sujeto Agente (realiza la acción del verbo):
Los egipcios construyeron las pirámides.

  • El sujeto de una oración con el verbo en voz pasiva (verbo ser + participio del verbo que se conjuga) es un sujeto paciente (no realiza ninguna acción, sino que la recibe):
Las pirámides fueron construidas por los egipcios.
 

PREDICADO DE LA ORACIÓN: 

El predicado es una función sintáctica desempeñada por un sintagma verbal, cuyo núcleo concuerda en número y persona con el núcleo del sujeto.

a. Clasificación de las oraciones según la estructura de su predicado:
Según la naturaleza del verbo que realice la función de núcleo, el predicado presentará una estructura determinada.
Los verbos copulativos, que tienen poca significación léxica, unen el sujeto con el predicado y siempre van acompañados por un atributo.
Cuando el núcleo es un verbo no copulativo, puede ir o no acompañado de complementos.

Según esto, las oraciones pueden ser:
  • De predicado nominal o copulativas
  • De predicado verbal o predicativas
    • Activas: tienen el verbo en voz activa, es decir, expresa lo que el sujeto hace o es.
      • Transitivas: llevan complemento directo.
        • Reflexivas: la acción del verbo la realiza y la recibe el sujeto. Siempre llevan un pronombre reflexivo (me, te, se, nos, os, se) que funciona como CD o CI.
        • Recíprocas: los componentes de un sujeto (siempre en plural) se intercambian una acción. Siempre llevan un pronombre recíproco (nos, os, se) que funciona como CD o CI.
      • Intransitivas: no llevan complemento directo
    • Pasivas: presentan un sujeto paciente, es decir, que no realiza la acción verbal.
      • Perifrásticas: se forman con el verbo ser y el participio de un verbo transitivo que concuerda con el sujeto.
      • Pasivas reflejas: se construyen con se y un verbo en voz activa. 







        ACTIVIDADES DE REFUERZO: Estructura de la oración
                                                                 Estructura de la oración: sujeto
                                                                Estructura de la oración: predicado

TEXTOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN



TEXTOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN


Cuando hablamos de géneros periodísticos debemos tener en cuenta que hay que distinguir entre géneros informativos, géneros de opinión y géneros mixtos:




GÉNEROS DE OPINIÓN
Constituyen las reflexiones de columnistas, editorialistas y colaboradores sobre hechos de actualidad. Sus características lingüísticas se acercan  a las del discurso humanístico o ensayo. Pueden darse los siguientes rasgos generales:
La presencia del emisor en el texto utilizando la primera persona.
- Utilización de recursos expresivos que embellecen el estilo.
Aportación de anécdotas, ejemplos y citas.
Presencia de la argumentación.
Podemos destacar los siguientes géneros:
El editorial:

Expresa el punto de vista del periódico sobre un tema de feroz actualidad, por lo que aparece en un lugar destacado, fijo y casi siempre sin firmar. En lo mayoría de los casos los escribe el propio director.
Se trata de un texto expositivo-argumentativo con el que el periódico pretende ofrecer una visión y valoración propias sobre la actualidad que condicione la opinión pública. La seriedad de la presentación invita al lector, además, a adoptar una actitud reflexiva. Pero, por otro lado, dado que se puede mostrar abiertamente en él la línea ideológica del periódico, su lenguaje suele caracterizarse por las marcas de subjetividad propias de los textos argumentativos, aunque no se usa la primera persona del singular ni los giros humorísticos propios de otros artículos de opinión.




El artículo de opinión: 
A diferencia del editorial, aparece siempre firmado. Las opiniones defendidas en él no tienen por qué coincidir plenamente con las del periódico en el que se publica. Consiste, fundamentalmente, en una reflexión crítica sobre temas de actualidad que el articulista enjuicia y valora con subjetividad sin perder de vista la voluntad de estilo.
El artículo tiene también carácter expositivo-argumentativo, con las correspondientes marcas de subjetividad: formas verbales de primera persona, léxico valorativo, etc.
La columna: 
Es un tipo especial de artículo de opinion. Mantiene los mismos rasgos generales, pero se distingue por su brevedad y por su carácter periódico. La forma en la que se presenta, alargada, hace que reciba este nombre. Las columnas, según su autor, presentan un estilo propio muy particular, casi literario. Algunos columnistas famosos son Luis García Montero, Antonio Gala, Almudena Grandes, Rosa Montero, Juan José Millás, Maruja Torres, etc.
La carta al director:

En ella los lectores particulares opinan sobre un hecho determinado. Es breve, normalmente delimitada por el periódico en el que vaya a publicarse, y puede tratar diferentes temas: hechos de actualidad, denuncias, experiencias personales, homenajes, etc. Su inclusión depende de la voluntad del director del periódico.




 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Crucigrama